Formation Modéliser un système d'information décisionnel

Objectifs

• Créer une architecture de données adaptée aux besoins décisionnels des utilisateurs
• Choisir et harmoniser étoiles relationnelles et cubes OLAP

Public

• DBA, développeur SQL, chef de projet fonctionnel ou technique

Prérequis

• Connaissance de la modélisation relationnelle classique

Programme

Infocentre, Data Warehouse (DW), Data Mart (DM)

• De l’infocentre normalisé au DW : justification de la dénormalisation
• Du Data Warehouse au DataMart
• La conservation des principes de modélisation relationnelle à travers la dénormalisation
• Modéliser selon les besoins utilisateurs
• Sémantique et maintenabilité
• Projet descendant (du DW au DM), projet ascendant (du DM au DW)

La modélisation hiérarchique des dimensions

• Les règles construction d’un modèle en étoile
• Étoiles et flocons
• De l'étoile au cube OLAP
• Calculer des volumétries
• Anticiper les évolutions fonctionnelles

La modélisation des indicateurs

• Définir des indicateurs selon un dictionnaire d’entreprise
• Agrégation des indicateurs
• Pré-calcul et tables d’agrégats en relationnel
• La dimension Indicateurs d'un hypercube
• Hiérarchiser les agrégations et préparer la navigation agrégée

Hypercubes et DW relationnels

• Intérêts et limites des DM en hypercube
• Le mapping relationnel-OLAP (outils MOLAP, outils ROLAP)
• L'analyse hybride (HOLAP)

Les techniques de reporting

• Reporting figé versus analyse dynamique
• Le DOLAP dans les outils analytiques
• Les outils de reporting et leur connectivité (DM relationnel / hypercube)
• Client lourd versus interface web
• Gestion des droits et problématiques de diffusion de l’information

Les problématiques fonctionnelles

• La validation des données
• L’historisation et ses techniques
• Modèles-types selon les besoins des utilisateurs

L’alimentation des DW / DM

• Les ETL
• Choisir les modes d’alimentation
• Pivots et autres transformations standard

Etudes de cas

• Illustration des différents points traités au cours du séminaire par des exercices pratiques inspirés de réelles missions de conseil

Moyens et Méthodes Pédagogiques

• La formation est constituée d’apports théoriques, d’exercices pratiques et de réflexions
• Un poste par stagiaire
• Formateur Expert
• Remise d’une documentation pédagogique papier ou numérique pendant le stage

Validation des acquis

• Auto évaluation des acquis par le stagiaire via un questionnaire en fin de formation
• Attestation de fin de stage remise avec la facture